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標題:106下複合防災演練計畫  

臺北市信義區三興國民小學106學年度下學期

複合式防災演練實施計畫

一、依據:1.本校學務處年度工作計畫。

2. 106年度國家防災日各級學校地震避難掩護演練實施計畫

二、目的:

  (一)加強師生正確之防範地震災害常識,並實際演練避難逃生和救災活動。

  (二)透過實際演練強化師生之防災意識。

  (三)結合行政組織,強化教育訓練,確保人員安全。

  (四)重視平時預防及緊急應變措能力之培養,以應付災害之發生及減輕災害損失。

三、辦理單位:本校學務處。

四、協辦單位:本校總務處、教務處、輔導室。

五、實施日期:

(一)預演:107年3月8日(星期四)上午09:50~10:20。

(二)正式演練:107年3月20日(星期二)上午08:00~08:40。

六、參加對象:全體教職員工。

七、實施流程:

    (一)不明人士闖入校園。

    (二) 地震避難:室內避難演習。

    (三) 逃生疏散。

    (四) 緊急傷患救護。

八、實施辦法:

  (一)、教育宣導:

     l、教師利用晨光時間,播放防震防災教育宣導短片.供全校學生觀賞,如地動風搖、天

搖地動莫心慌-認識地震,‥等教學錄影帶。

     2、列入班級級會討論的題材,以增加師生對防震避難的認知。

     3、定期請消防局講解防災知識,示範演練防災及逃生技能。

     4、教職員實施防災編組演練,以達到防救成效。

  (二)、教職員防災編組:

 

組別職稱

負責人

工作內容

組員

備註

總指揮

校長

1.負責指揮、督導、協調。

2.負責協調及主導各組中所有運作。

 

 

副指揮

學務主任

1.負責統一對外發言。

2.通報中心受災情形、目前處置狀況等。

 

協助通報

通報組

輔導主任

1.以電話通報應變中心已疏散人數、收容地點、災情及學校教職員、學生疏散情況。

2.負責蒐集、評估、傳播和使用有關於災害與資源 狀況發展的資訊。

輔導組長

資料組長

特教組長

 

避難清查

引導組

教務主任

  1. 分配責任區,協助疏散學校教職員、學生至避難所。(附件一)

2.選定一適當地點作為臨時避難地點。

3.協助登記至避難所人員之身份、人數。

4.設置服務站,提供協助與諮詢。

5.協助疏散學區周遭受災民眾至避難所。

6.協助學區周遭受災民眾至避難所,協助登記身分、人數。

教務處組長

各班導師

 

回報窗口

教學:一二

註冊:三四

設備:五六

資訊:幼兒園

人事主任:所有教職員工(各學年主任及科任主任)

人事主任

安全

防護組

生教組長

1.協助發放生活物資、糧食及飲水。

2.各項救災物資之登記、造冊、保管及分配。

3.協助設置警戒標誌及交通管制。

4.維護學校災區及避難場所治安。

5.防救災設施操作。

6.協助不明人士闖入校園之通報(110)及因應。

財產幹事

體育組

警衛

 

搶救組

總務主任

1.受災學校教職員生之搶救及搜救。

2.清除障礙物協助逃生。

3.強制疏散不願避難之學校教職員生。

4.依情況支援安全防護組、緊急救護組。

事務組長

技工/工友

科任老師

科任老師協助搜尋

緊急

救護組

衛生組長

1.基本急救、重傷患就醫護送。

2.聯絡醫院對受傷病患送醫處理。

3.心理諮商。

4.急救常識宣導。

5.提供紓解壓力方法。

護理師

營養師

 

                   

 

 

科任老師

疏散位置

清查地點

 

陳慧娟

信義3F (雲端教室旁)

信義3F

 

林秀旻

信義2F (本土教室旁)

信義2F

 

薛美娥

信義1F (104教室旁)

信義1F

 

李俊儀

忠孝3F (音樂1教室旁)

忠孝3F、4F(忠孝南側)

 

伍怡亭

忠孝1F (視聽教室旁)

忠孝1F、2F(忠孝南側)

 

謝明輝

輔導室前樓梯旁

忠孝2F

 

魯蘊梅

和平3F (505教室旁)

和平3F、4F

 

張家峻

和平2F (404教室旁)

和平2F

 

鄭双如

和平1F( 微笑1教室旁)

和平1F

 

張瀚中

健康中心旁1

忠孝1F(地下室)

 

張慧文

健康中心旁

忠孝2F 活動中心

 

林家豪

仁愛3F (604教室旁)

仁愛3F

 

李峻銘

仁愛2F (204教室旁)

仁愛2F

 

黃育輝

仁愛1F (綿羊般教室旁)

仁愛1F

 

黃馨儀

輔導室前樓梯旁

忠孝3F、4F

 

九、演習狀況模擬:

狀況

情境

步驟

狀況一:不明人士闖入校園

08:00~

08:20

(3/8(四)

09:50~10:00)

發現北門有不明人士翻牆闖入。

步驟:

(1)上午第一節上課時間,學生正在教室及戶外上課,警衛室透過監視系統發現東門忽然一位不明人士翻牆而入,走路有些不穩,手持酒瓶,似有到校作亂之意圖。

2.警衛立即通報學務處,學務處馬上廣播校園安全事件代號999,各班教室立即緊閉門窗,戶外上課之班級帶往司令台前集合並注意廣播動態,教師並確實清查學生人數。

3.安全防護組人員立刻前往了解,並立即撥打110,請求警方支援。

狀況二:

室內避難08:20~08:25

(3/8(四)

10:00~10:10)

上課時間發生強烈地震。

步驟:

1.廣播內容:「地震!地震!全校師生請立即就地避難掩護!」(請挑選適當人員冷靜鎮定廣播)。

2.保護頭頸部及身體,避難的地點優先選擇(1)桌子下(2)柱子旁(3)水泥牆壁邊。

3.室內:應立即蹲(或趴跪)在桌下,並以雙手緊握住桌腳。

4.室外;應立即蹲(或趴跪)在牆角或柱子旁,並保護頭部,避開可能的掉落物。

5.任課老師應提醒及要求同學避難掩護動作要確實,不可講話及驚叫。

6.保持鎮靜、不慌亂,請學生齊唸四字口訣:『關、開、避、散』,並立即做到:「關閉電源火源。迅速關閉電源、熄滅火源,開啟門窗。*(此項「關閉電源火源,打開大門。」工作,請老師能指定好沉穩的學生來執行。)

狀況三:

逃生疏散

08:25~08:35

(3/8(四)

10:10~10:20)

發生地震後,因恐有餘震,將師生緊急疏散至戶外避難。

步驟:

(1)透過擴音器廣播請各班保持鎮靜,不慌亂,迅速關閉電源、熄滅火源。

(2)請小朋友以書包護頭,由任課老師指導逃生路線,迅速跑至操場中央空曠處。

(3)指導小朋友下樓梯時,要注意安全,不要推擠或喧嘩,避免發生危險。

(4)避難引導組組長有秩序地引導全校學生到空地中央收容並清點人數。

狀況四

傷患救護

08:35~

08:40

 

發現學生失蹤,可能受困於塌陷的教室內。

步驟:

(1)請各班迅速清點人數,並回報通報組,通報組組長回報指揮中心。

(2)發現學生失蹤,搶救組及緊急護組進入災區待命救援及醫療。

(3)和平樓二樓「樓梯6」間有一名學生遭落石砸中頭部,救護組先做簡易傷口包紮,並請求救護車(119)救援。

 

十、注意事項:

 (一)演習結束,以廣播器向全校師生告知。

 (二)演習前,各班導師及相關課程之老師配合加強教育宣導,指導學生避難方法及工作

示範演練。

     (三)指揮中心設在司令台,疏散集合地位於司令台前,其他各組視實際狀況,由組長決

定適當的地點。    

十一、本計畫呈請校長核准後實施,如有未竟事宜,視臨場狀況機動處理。

 

 

【演練腳本】

 

一、於剛剛上午 08 時 20 分,發生震度5級的地震……

全校師生請立即就地避難掩護!

請大家保持鎮靜、不要慌亂

同時關閉電源火源,並打開大門

 

二、主震結束,擔心再發生餘震,請師生緊急疏散至戶外避難

請小朋友以書包或課本保護頭部,由任課老師指導逃生路線,迅速至操場中央空曠處集合

下樓梯時要注意安全、不要推擠以免造成危險

 

三、請各班導師向「避難引導組」隊員回報班級人數

 

四、避難引導導組:報告副指揮官,全校師生(含幼兒園)應到 876人, 實到 875人,未到 1

    名學生,完畢。

 

五、現有 1 名學生失蹤,請「安全防護組」、「搶救組」進行搜救,注意是否有學生受困於

    教室或受傷,並請回報校園受災情形。

 

六、搶救組:報告副指揮官,和平樓二樓「樓梯6」樓梯間發現學生受傷,各大樓並無明

    顯毀損,完畢。 (無線電)

 

七、現在請「緊急救護組」迅速到和平樓二樓「樓梯6」救助受傷學生,請注意自身安全並以

    對講機保持聯絡。(無線電)

 

八、緊急救護組:和平樓二樓(樓梯6)樓梯間遭落石砸中頭部之學生,已先做簡易傷口包紮,

    並請求救護車(119)救援。(無線電)

 

九、通報組:臺北市災害應變中心您好,這裡是三興國小, 本校因地震造成 1名學生失蹤,

    目前已進行搜救中,各大樓並無明顯毀損。(已完成通報手續)

 

 

九、副指揮官:全校師生(含幼兒園)應到 876人, 實到 875人,未到 1 名學生,由「安全

    防護組」、「搶救組」進行搜救,於和平樓二樓「樓梯6」樓梯間發現學生受傷,經緊急救

    護組檢傷分類後為遭落石砸中頭部,已先做簡易傷口包紮,並請求救護車(119)救援。另

    由通報組完成相關通報手續。報告完畢。

 

 

 
附件: 附件news_0410083927.doc  
發佈者:本站 來源: 生教組 日期:2018-04-10 08:39:27
 
 
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